بررسی اثربخشی برنامه آموزش tame بر کاهش پرخاشگری و بهبود نظم جویی هیجانی شناختی در نوجوانان پسر بی سرپرست و بد سرپرست

از آنجا که پرخاشگری و تنظیم هیجان از مسائل مهم در زندگی روزمره محسوب می شود و نوجوانان طیف وسیعی از جامعه را با درگیری در این دو مسئله دربرمی گیرند ,ونوجوانان بی سرپرست وبد سرپرست به دلیل جبر حاصل از شرایط حاکم برآنان از دوران کودکی فاقد دریافت مهارت های لازم وصحیح بودند وپژوهش حاضر با هدف بررسی آموزش برنامه ی مدیریت خشم tam در سطح پرخاشگری و بهبود نظم جویی شناختی هیجان نوجوانان پسر بی سرپرست و بدسرپرست انجام گرفت. نمونه در این پژوهش 20 نفر نوجوانان 12 تا 17 سال بودند که از دو مرکز شبانه روزی در شهر مشهد که حاضر به همکاری بودندبه صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابتدا پرسشنامه ی نظم جویی شناختی، فرم کودک و نوجوان و اسپیلبرگر به هردو گروه ارائه گردید و سپس پروتکل میریت خشم به مدت 10جلسه هر هفته 2 جلسه یک ساعتی به گروه آزمایش آموزش داده شد و گروه کنترل تنها جلسات دور هم نشینی را تجربه کردند سپس پرسشنامه ها مجددا ارائه داده شد ونتایج حاصل از پس آزمون وپیش آزمون حاکی از این بود که میزان پرخاشگری در 4خرده مقیاس خشم صفت،خشم درونی،کنترل خشم بیرونی،کنترل خشم درونی و در مورد نظم جویی هیجان شناختی راهبردهای سازگارانه نظم جویی در گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری وجود دارد (p<0/05). نتیجه گیری: آموزش مدیریت خشم tame در کاهش پرخاشگری و بهبود سطح نظم جویی هیجان موثر است.